南乐高中生割喉老师案,凶手获刑4年半，现出狱,老师提起抗诉-社会新闻_糗百力太大

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　　案发时，犯罪嫌疑人李某未年满18周岁，依法应减轻处罚。判处有期徒刑四年半，量刑是比较准确的。
问题是，李某为什么要对素无恩怨的申老师下此毒手。从供述来看，作案动机显然站不住脚。检方的鉴定报告显示，李某无精神病，此案中具有完全刑事责任能力。申老师提起抗诉，主要目的，也是希望真相能水落石出。如果幕后还有其他策划者，不能任其逍遥法外。
　　据申老师同事告诉申老师，李某作案后，没有逃离校园，也没有进教室，而是上了四楼，找到地理老师，说“我不想再伤害别人了”。目前没有权威报道确认这段情节真伪，所以也不能据此判断，地理老师可能是幕后主谋。笔者估计，如此明显异常的行为，警方不可能没有调查。应该是排除了地理老师牵涉其中的可能。
那么此案就越发扑朔迷离了。我们不能作无谓的猜测，一切只能等待抗诉结果，检方是否要求法院补充侦查。理论上讲，对未成年人的审讯难度相对较小，这个案子应该不是很复杂。此案是由申老师这边主动向媒体曝光的，估计有些案情未充分披露。

　　站在申老师角度，这件事确实必须将调查结论公诸天下。老师被学生割喉，是骇人听闻的。如果对作案动机的描述语焉不详，外界肯定先入为主地认为：必是老师如何虐待了学生，学生忍无可忍，才下此毒手。这会对申老师的名誉造成很大伤害，从而进一步加大其精神压力，不利于心理创伤的恢复。
　　公众总是有这样的思维定势——学生是弱势群体，老师是暴君;学生杀老师，是终极反抗。虽罪不可恕，却情有可原。一旦医生与病人、城管与小贩、老师与学生等公共事业服务人员与服务对象发生冲突，总有人想当然地下结论，一味地渲泄情绪，而不是理性分析以提升个人认知水平。
　　我不想举出老师被学生伤害的个案来立论，同样也不认可任何人以个案来否定整个教师群体。学生割喉老师案，之所以引人关注，是作案手段之残忍、嫌疑人与受害者关系之特殊，有悖人伦。也正因此类案件罕见，我们更不能以偏概全妄下断语。
　　至于师生关系，很大程度上，还是被淘汰式的应试教育扭曲。批评老师也好，批评学生也罢，都只着眼于表象，我们需要更深刻的反思。

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